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新高招制度建立任重道远:教改,攻坚还要下功

发布时间:2017-12-04 阅读:

  高新任务任重而道远:教改,攻坚克难 - 新闻中心 - 科学网

  十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基本工程。必须重视教育,加快教育现代化和普及民众教育。五年来,中国的教育事业发生了全面的变化和系统的改善,进入了世界中上游行列,但同时也存在一些亟待解决的问题。教育陈宝生日前提出,要解决好教育改革的关键问题,必须要有三个难点。

  我们的教育发生了什么事,我们取得了哪些成就?硬骨头到底在哪里,怎么吃?记者采访了教育部有关负责人和专家。

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  近日,教育部党委书记,部长陈宝生回答记者提问时说,改革已经解决,教育有三个硬性的问题,第一个是前三年的学前教育毛入学率达到85%,其中幼儿园占80%,即使达到了这两个指标,由于双亲之后每年都有新的适龄人口,难以准入和昂贵的入学问题也无法从根本上解决二是在义务教育阶段停止辍学,特别是如何根据“中华人民共和国义务教育法”解决学生自愿辍学问题,特别是在民族地区和偏远贫困地区,将义务教育整顿率提高到95%。第三,到2020年,建立中国特色的高考制度,推动一系列制度改革。

  面对这三个艰辛,未来中国教育改革将艰巨,任重而道远。

  学前教育:加大资金保障力度,解决教师招聘等困难

  长期以来,学前教育是我国教育短板。十八大以来,学前教育步伐明显加快。与2009年相比,2016年全国幼儿园数量增长了74%,园区儿童增长了66%。学前教育三年毛入学率达到77.4%,比上年提高27个百分点。从普及的角度来看,我国学前教育已经达到了较高水平,农村学前教育公共服务体系正在加快建设。

  但是,我国的学前教育也存在一些问题,据教育部负责人介绍,一是资源整体不足,特别是农村,新建城区和城乡严重不足的普及性资源,2016年只有59.6%的全包幼儿园被提供;其次,教师队伍跟不上,幼儿园教师难以纳入准备,导致教师增加困难,给未来留下隐患;三是不够稳定;由于缺乏完善的校办公园补贴和私营园区公立补助制度,大部分幼儿园几乎按收费标准维持运营;四是部分幼儿园特别是农村幼儿园,有小学化倾向,不利于幼儿健康成长,干扰小学教学。

  十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的生活需求与不平衡发展的矛盾。在教育领域也是如此。目前,学前教育发展的主要矛盾不在于幼稚园是否有问题,而是有可能在国内提供合理及优质的普及幼稚园。北京师范大学教授刘岩说。

  面对第一批骨头,陈宝生给人民红包,到2020年,学前教育毛入学率达到85%,包容幼儿园在幼儿园占80%以上。

  记者从教育部了解到,发展学前教育的下一步工作将是进一步解决入园难的问题:普惠85%,普惠惠特尼80%致力于在集中和拥挤的地区建设幼儿园加强对幼儿园建设和城镇化的扶持,二胎政策,特别是在新市区建设包容幼儿园;积极推动各地加快建立完善的学前教育经费和教师补助机制,努力建立学前教育成本负担机制,解决幼儿园在教师补助和工资保障等方面的实际困难;加大清理无证用地,落实科学教育,扭转和纠正小学的倾向。

  义务教育:建立控制停课机制,提高上学吸引力

  义务教育是国家必须确保的教育和基本公益事业的重中之重。近年来,党中央,国务院建立了城乡统筹教育经费保障机制,重点是农村义务教育,实现城乡免费义务教育。入学率和合并率继续上升。许多专家指出,受运行条件,地理环境,家庭经济状况和思想观念等因素的影响,我国部分地区,特别是贫困人口,在一定程度上仍然辍学。初中生辍学,移民留守儿童辍学问题依然突出,这直接关系到国家和民族的未来。

  教育部基础教育司司长吕玉刚介绍:为有效遏制辍学现象,首先要坚持依法放弃,建立和完善控制工作机制,落实护理工作,履行政府法定职责,完善行政监督和激励机制,督促家长或者其他法定监护人依法向学龄儿童和青少年依法完成义务教育,建立和完善学生辍学条件重返学校,登记和书面报告制度,加强与家校的联系,配合政府部门辍学学生劝说学生重返工作岗位,父母或其他法定监护人应当送学龄儿童和青少年参加按时上学,依法完成义务教育接受控制的教育和联保部队机制。

  同时,要加强质量管理,避免因学习困难或学校厌学而辍学。吕玉刚介绍,提高农村学校教育质量,提高义务教育的质量和吸引力,使孩子们愿意从小就读。要根据当地实际情况,推进农村初中综合教育的整合,为人才培养提供多种渠道,培养基础教育和就业。建立和完善有学习困难学生的学生资助制度。鉴于他们的学习能力,学习方法,家庭情况和思想和心理条件,他们会加紧努力,帮助他们提高学习兴趣。

  我们还必须停止扶贫,不要因为贫穷而辍学。吕玉刚介绍,要准确把握扶贫教育的目标,建立档案袋等经济困难学生作为扶贫的重点对象,特别是对残疾儿童,残疾儿童,囚犯,子女,留守儿童,在少数民族适龄年龄段作为重中之重,孩子们根据一例一生的情况制定扶贫方案。同时,要加强对戒烟的保护控制,避免因上学太远而辍学上学。规划城乡义务教育阶段学校布局,处理入学与合理寄宿关系,解决农村学生上学,寄宿学生家庭出行问题。

  意气风发的改革:提炼整体素质评价,完善教学管理

  今年6月,沪浙率先进入高考新时代,这是综合教育改革中最为复杂和棘手的问题。虽然第一次新高考实现顺利落地,但到2020年建立中国特色的高考制度还任重道远。有专家指出。

  高考改革,一方面触及高中教育教学方式。学生有权选择正确的考试方式,这意味着随时随地的教学将成为重要的教学模式。不管是6,3,7,3,学科结合增加,实际上对教师,教师的数量提出了更高的要求。北京市第十一中学校长李希奎说:过去我们习惯于通过行政手段进行教学。但是,我们一方面要上课,另一方面又缺少教师和学位。另一方面,我们需要更高水平的教学管理。他们用教育的智慧,教育的艺术来实现与学生的平等对话。

  新的高考采用专业形式的自愿录取,也会给一些考生焦虑。在高中阶段对学生进行职业规划教育,引导学生理性选择,显得尤为重要。据中国教育科学院研究员储朝晖介绍,许多学生都在思考自己的未来和自己的生活。新的高考改革也迫使学生们在传统文艺学科中进行交叉选择,找出自己的兴趣点。

  另一方面,改革是高校招生和录取办法。同济大学招生办主任廖宗廷说,在今年上海和浙江的实践中,综合三位一体综合评价体系还不够完善,在评价学生时,除了知识水平外,志向,能力和兴趣等内容也很重要,但如何量化整体质量评估还有待进一步阐述和实施。

  作为教育产业链的前沿,考试招生制度被认为是高校办学和人才培养的鼻子。尽快建立起中国特色的高考制度,促进整个高等教育质量和结构调整,实现内涵式发展,建设“一流”制度的目标将是尽快实现,我国可以尽快从高等教育大国转向高等教育大国。许多大学官员认为。

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